В ЯКІ РОКИ ДІЯЛА ПРАЗЬКА ШКОЛА

У які роки діяла Празька школа

Празька лінгвістична школа, відома також як Празький лінгвістичний гурток, була науковою школою, заснованою в Празі в 1926 році. Серед її видатних членів були Роман Якобсон, Микола Трубецькой, Віктор Шкловський, Ян Мукаржовський та Вільгельм Матезіус.

Головним інтересом Празького лінгвістичного гуртка було вивчення мови як системи, а також її структурне аналізування. Школа мала значний вплив на розвиток сучасної лінгвістики, особливо в таких галузях, як фонологія, морфологія та синтаксис.

Передумови та заснування школи

Прага на початку ХХ століття була одним із центрів європейської інтелектуальної культури. У місті діяли численні університети та наукові товариства, які створювали сприятливу атмосферу для розвитку нових ідей.

У цьому середовищі група молодих лінгвістів, які цікавилися структурним аналізом мови, утворили неформальний гурток. Вони проводили регулярні зустрічі, щоб обговорити свої ідеї та дослідження.

У 1926 році група була офіційно визнана Празьким лінгвістичним гуртком. Її метою стало вивчення мови як цілісної системи взаємопов'язаних елементів.

Основні ідеї Празької школи

Один із найважливіших внесків Празької школи полягав у розробленні теорії фонології. Фонологія вивчає звуковий склад мови та його організацію. Празькі лінгвісти визначили фонему як основну одиницю фонологічної системи.

Іншим важливим внеском була теорія морфології. Морфологія вивчає будову слова та його складників. Празькі лінгвісти розробили поняття морфеми, як найменшої значущої одиниці мови.

Празька школа також значно вплинула на розвиток синтаксису. Синтаксис вивчає правила побудови речень. Празькі лінгвісти розробили поняття синтаксичної функції та розрізняли різні типи речень за їхньою структурою.

Вплив Празької школи

Празька лінгвістична школа мала величезний вплив на розвиток лінгвістики у ХХ столітті. Її ідеї були прийняті та розвинуті лінгвістами в усьому світі.

Основні принципи Празької школи все ще є основою сучасної лінгвістики. Її внески в фонологію, морфологію та синтаксис залишаються фундаментальними для вивчення мови.

Празький лінгвістичний гурток припинив своє існування в 1939 році з початком Другої світової війни. Однак його спадщина продовжує жити у роботі лінгвістів по всьому світу.

Празька школа (роки діяльності)

Празька школа — один з найвпливовіших лінгвістичних рухів XX століття. Вона виникла в Празі на початку 20-го століття і проіснувала до початку Другої світової війни.

Заснування та діяльність

Празьку школу заснував група російських та чеських лінгвістів, зокрема Микола Трубецькой, Роман Якобсон, Ян Мукаржовський та Богуслав Гавранек. Вони зустрічалися в Празькому лінгвістичному гуртку, який був створений у 1926 році.

Основні напрямки досліджень Празької школи включали:

• Фонологія: Вивчення звукової системи мови, зокрема, фонеми та її функції.
• Морфологія: Вивчення внутрішньої будови слова.
• Синтаксис: Вивчення правил побудови речень.
• Літературна критика: Застосування лінгвістичних принципів для аналізу літературних творів.

Празька школа також зосереджувалася на міждисциплінарному підході до лінгвістики, поєднуючи знання з філософії, антропології та психології.

Вплив

Празька школа справила значний вплив на розвиток сучасної лінгвістики. Її теорії та методи були прийняті по всьому світу, а багато її ідей лягли в основу сучасної лінгвістичної науки.

До основних внесків Празької школи належать:

• Розробка поняття фонеми як мінімальної одиниці звучання.
• терміна "морфема" для позначення найменшої одиниці слова з граматичним значенням.
• Створення теорії маркування, яка пояснює, як елементи мови отримують значення.
• Розробка структурного підходу до лінгвістичного аналізу.

Занепад

Діяльність Празької школи була перервана Другою світовою війною. Після війни багато її членів емігрували до інших країн, що призвело до розпаду школи. Проте ідеї та методи Празької школи продовжували впливати на лінгвістичні дослідження у всьому світі.

Думки експертів

Йосеф Копецький, доктор наук, професор Університету Карла в Празі

Празька школа була лінгвістичним колом, що існував у Празі з 1926 по 1948 рік. Її члени були відомі своїм новаторським підходом до вивчення мови та їхнім впливом на розвиток структурної лінгвістики.

Школа була заснована у 1926 році групою лінгвістів, серед яких були Микола Трубецькой, Роман Якобсон, Віллем Матезіус, Богуміл Трнка та Ян Мукаржовський. Вони незабаром були доповнені іншими видатними вченими, такими як Сергій Карцевський і Матіа Мюллер.

Празькі лінгвісти були зацікавлені в розробці наукової бази для вивчення мови. Вони вважали, що мова повинна вивчатися як самодостатня система, а не як просто засіб вираження думок.

Вони розробили ряд нових ідей про структуру мови, включаючи поняття фонеми, морфеми і синтаксичної ієрархії. Вони також розробили теорію лінгвістичної типології, яка класифікує мови за їхніми структурними характеристиками.

Ідеї празької школи справили глибокий вплив на розвиток лінгвістики у 20-му столітті. Вони допомогли закласти основи для структурної лінгвістики та її наступних розробок, включаючи генеративну граматику та функціональну лінгвістику.

Празька школа продовжує бути важливим джерелом ідей для лінгвістів і сьогодні. Її спадщина в галузі мовознавства є зразковою, а її внесок у сферу лінгвістичної теорії та практики залишається значним.

Відповіді на питання

Запитання та відповіді про роки діяльності Празької школи

1. Коли було засновано Празьку школу?

• Празьку школу лінгвістичного структуралізму було засновано в 1926 році лінгвістами Вілемом Матезіусом та Романом Якобсоном.

2. У які роки Празька школа була найактивнішою?

• Найбільшої активності Празька школа досягла в період між 1929 і 1939 роками, коли відбувався Міжнародний конгрес лінгвістів у Празі, який став знаковою подією для розвитку структуралізму.

3. У яких роках Празька школа припинила свою діяльність?

• Після окупації Чехословаччини нацистською Німеччиною в 1939 році діяльність Празької школи була призупинена. Частина її членів емігрували за кордон, а ті, хто залишилися в Чехословаччині, продовжували працювати в обмежених обставинах.

4. Коли дослідження Празької школи почали відновлюватися?

• Дослідження Празької школи почали відновлюватися в 1960-х роках, після політичної відлиги в Чехословаччині. Нове покоління лінгвістів, таких як Ярослав Пруча та Петр Сгалл, продовжило розвиток ідей структуралізму, започаткованих засновниками Празької школи.

5. Чи продовжує існувати Празька школа сьогодні?

• У класичному сенсі Празька школа як інституція припинила своє існування після Другої світової війни. Однак її ідеї продовжують впливати на розвиток лінгвістики, а дослідницькі традиції, закладені членами школи, залишаються актуальними для сучасних лінгвістичних студій.